賞 荷：

曉曦

好詩共賞~
末學也試著敬和一回：
還在想....

曉曦

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前輩早安:
感謝鴻前輩對聽弦的鼓勵，勝小女子千言萬語，一直不知怎麼安慰他....
更感謝前輩賜教于拙作。不過若依愚見，冰綃之意如下：
透明如冰，潔白如雪的絲織品。明˙陳子龍˙少年遊˙滿庭清露詞：「玉枕寒深，冰綃香淺，無計與多情。」清˙孔尚任˙桃花扇˙第五齣：「看這一條冰綃汗巾，有九分是他了。」
引此典故，故常用之。但未審其他典故中，是否更有季節之設限？實在是詩詞若深海、涉之尚淺。於此＂前輩濟濟＂之雅堂裡嘗和之，也正為＂投石問路＂矣！再次感謝教誨。
另外，請教前輩，一貫荷寫夏，但近年來人工培植之功，常於季春前后即已見花苞，故我首句放了＂荷馨....笑春風＂，實也....思慮再三，未得其實。尚祈見輩指點一二，以為爾后下筆之圭臬，若蒙賜教，不勝感恩。

聽弦

聽弦在思句...想改正拉...

笠雲生

曉曦 發表於 2011-5-17 22:55
好詩共賞~
末學也試著敬和一回：
荷馨瀲灩笑春風，水濺冰綃剔透紅，走筆花前人適意，知君共賞一池中 ...

笠雲生

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曉曦
詩：從本不從末，除非是賞春蓮否則如何笑春風。次句趁韻，請問妳這＜紅＞因何而來。
總該有個交代吧！結句的君指誰？共賞又與誰共賞？（詩：惟精思耳）。

曉曦

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前輩所言甚是，感謝指導。
前輩所示疑點如下：
疑點一：除非是賞春蓮否則如何笑春風？
回答：後學引一段早上回覆鴻老之語以述己意：『一貫荷寫夏，但近年來人工培植之功，常於季春前后即已見花苞，故我首句放了＂荷馨....笑春風＂，實也....思慮再三，未得其實。』正為得列位詩海詞府之鴻儒指導，故無忝於涉獵有限，仍揚＂敝帚＂於聖堂中以得前輩聖示….
疑點二：次句趁韻，請問妳這＜紅＞因何而來。
回答：水濺了透白如雪的冰綃映照了塘中鮮豔欲滴的新荷….也就晶瑩剔透的暈紅了那一方繡絹了….
疑點三：結句的君指誰？共賞又與誰共賞？
回答：末學敬引前輩末句＂賞花人在綠煙中＂…以述之。敢啟問前輩這賞花人又是誰呢？詩詞之完成，不都肇因於心中意像有所訊息或微動或澎湃？於是走筆成文？一句述情之語又何須道出實姓名？當然～此乃愚見也！或有其限制當循規成文也未可知，末學淺見實在是…汗顏了！
疑點四：詩：惟精思耳。
回答：前輩誠然金言也！後學當謹遵聖諭，再接再勵！

拾荒樵夫

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問好曉曦詞長....
"疑點一：除非是賞春蓮否則如何笑春風？
回答：後學引一段早上回覆鴻老之語以述己意：『一貫荷寫夏，但近年來人工培植之功，常於季春前后即已見花苞，故我首句放了＂荷馨....笑春風＂，實也....思慮再三，未得其實。』正為得列位詩海詞府之鴻儒指導，故無忝於涉獵有限，仍揚＂敝帚＂於聖堂中以得前輩聖示…."
賞荷一般指的是夏荷,經改良種的春蓮與夏荷完全不同,作詩意在扣意用詞的準確性,既然是敬和詩,當然以原作者的創意為主,這是對原創作者的一種禮貌,您以笑春風來寫意,自然有所出入,與敬和者的知識涉獵無關....

疑點三：結句的君指誰？共賞又與誰共賞？
回答：末學敬引前輩末句＂賞花人在綠煙中＂…以述之。敢啟問前輩這賞花人又是誰呢？詩詞之完成，不都肇因於心中意像有所訊息或微動或澎湃？於是走筆成文？一句述情之語又何須道出實姓名？當然～此乃愚見也！或有其限制當循規成文也未可知，末學淺見實在是…汗顏了！
寫詩旨在意有所指,劉老師所言是您詩中,對"君"字沒有明確的指向;如您所說的劉老師詩中有"賞花人在綠煙中"字句,但劉老師的"賞花人"是扣意在前句"忽聽嬌嗔來遠近"的嬌嗔聲,而您的詩中卻突有的君字,這應該是劉老師所提的問題吧...

笠雲生

曉曦詞長：
1、詩：從本不從末。請問妳從本了嗎？
2、如果妳認為對的是對。我還有什麼話說！
3、感謝 拾荒詞長代回。

曉曦

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感謝笠前輩和樵夫前輩的提攜，感恩再三。
經過樵夫前輩的解說，末學了解您的意思了，感謝針砭。
但前輩切莫誤解，末學是因為不懂，所以很認真在請益。學海無涯，實為得春霖以灌溉拙筆成珠璣，不為辯駁而來。前輩切莫望文生義....誤為不敬。
那樣的話，末學只好回稟～～"嗚~~~"數嗓以為涕泣了.........
拍謝啦......

曉曦

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前輩晚安
前輩好棒、好利害喔！感謝講解，我已完全了解笠前輩所提疑義之真意了。再來就是加功用行嚕！真是好感謝您，有機會的話請教導末學更多更多喔！再次感謝。