賞 荷：

笠雲生

一池如畫颭輕風，出水亭亭映日紅。忽聽嬌嗔來遠近，賞花人在綠煙中。

笠雲生

回復 閒雲 的帖子

謝謝閒雲詞長指教

梅僧

回復 鏡流先生 的帖子

鏡流前輩您說明得很清楚，後學了解了。
「詩詞屬陶冶雅道功夫，雅宜緩，尤忌燥進，燥進則易為外物所蒙敝。」
這真是學詩的心法，後學必引以為戒。

後學在「良畝新穗」受益良多，非常肯定如此立意。
新學總是躁進的，一有想法就急著貼新作，但往往只是粗胚，還要琢磨多次。
但在那兒要是寫得不好，東改西改，都沒什麼壓力。
以個人為例，對於入聲字常常不察，以致於頻頻出律。
或者，常犯孤平而不自知。這都要前輩「點一下」。
一段時間後，寫好初稿就會往這方面再加檢查了。
劣手前輩、雲夢泛影前輩都建議後學，等在那兒改得差不多了，再貼過來這版，會比較不那麼難看。  
這是很「保險」的作法，後學會這樣做一段時間，因為真的感覺太躁進，等不急琢磨就想發表，有個緩衝區，是很好的機制。

前輩您這篇剴切之言，建議放在置頂處，讓新學者有所依循。
感恩了！

系統管理員

稟告劉老師

有時會員亦非不聽勸，只是未能馬上領會老師所言故而產生疑問，卻又怕造成誤解
所以又詳述己見，以俾老師能清楚指正罷了

因老師不擅打字，還有勞各位詞兄代為解說，望因此能建立起良好且理性的溝通橋樑！

順覆梅僧

網站並未硬性規定初學與老練的歸屬問題，一般而言，詩作符合格律與用韻，即可貼至詩府與其它會員交流。
然而，詩府與良畝本身的性質不同！良畝的性質在於引導新人理出方向，使推敲能更有著力處，對於詩的印象能更具體成型；詩府則偏向會員間的酬唱與彼此詩觀的交流，那麼對於新人而言，多數只能得到是與非的二元論，更糟的情況總在僅得到似是而非的知解，那麼對於仍在學步的新人，這麼會有幫助嗎？

所以鄙人「建議」新人前往良畝區，理由在於保護新人，而非刻意彰顯初學與老練的差距！
詩詞屬陶冶雅道功夫，雅宜緩，尤忌燥進，燥進則易為外物所蒙敝，唯恐愁嘆不生，渾非中和之旨，縱他日高才七步能詩，於己何益？徒自命不凡而已。燥進者，難能蓄厚，所發則不遠，然致得真趣者，引菜根言：「得趣不在多，盆池拳石間，煙霞俱足；會景不在遠，蓬窗竹屋下，風月自賒。」

老師，小子僭越了，萬分抱歉！

梅僧

後學見諸位前輩妙作，也想依笠前輩格律用韻習作一首。
但後學仍是初學，不敢貼在瀛海詩府下，轉貼在「良畝新穗」中，還請前輩們指教。

曉曦

回復 拾荒樵夫 的帖子

前輩晚安
前輩好棒、好利害喔！感謝講解，我已完全了解笠前輩所提疑義之真意了。再來就是加功用行嚕！真是好感謝您，有機會的話請教導末學更多更多喔！再次感謝。

曉曦

回復 笠雲生 的帖子

感謝笠前輩和樵夫前輩的提攜，感恩再三。
經過樵夫前輩的解說，末學了解您的意思了，感謝針砭。
但前輩切莫誤解，末學是因為不懂，所以很認真在請益。學海無涯，實為得春霖以灌溉拙筆成珠璣，不為辯駁而來。前輩切莫望文生義....誤為不敬。
那樣的話，末學只好回稟～～"嗚~~~"數嗓以為涕泣了.........
拍謝啦......

笠雲生

曉曦詞長：
1、詩：從本不從末。請問妳從本了嗎？
2、如果妳認為對的是對。我還有什麼話說！
3、感謝 拾荒詞長代回。

拾荒樵夫

回復 曉曦 的帖子

問好曉曦詞長....
"疑點一：除非是賞春蓮否則如何笑春風？
回答：後學引一段早上回覆鴻老之語以述己意：『一貫荷寫夏，但近年來人工培植之功，常於季春前后即已見花苞，故我首句放了＂荷馨....笑春風＂，實也....思慮再三，未得其實。』正為得列位詩海詞府之鴻儒指導，故無忝於涉獵有限，仍揚＂敝帚＂於聖堂中以得前輩聖示…."
賞荷一般指的是夏荷,經改良種的春蓮與夏荷完全不同,作詩意在扣意用詞的準確性,既然是敬和詩,當然以原作者的創意為主,這是對原創作者的一種禮貌,您以笑春風來寫意,自然有所出入,與敬和者的知識涉獵無關....

疑點三：結句的君指誰？共賞又與誰共賞？
回答：末學敬引前輩末句＂賞花人在綠煙中＂…以述之。敢啟問前輩這賞花人又是誰呢？詩詞之完成，不都肇因於心中意像有所訊息或微動或澎湃？於是走筆成文？一句述情之語又何須道出實姓名？當然～此乃愚見也！或有其限制當循規成文也未可知，末學淺見實在是…汗顏了！
寫詩旨在意有所指,劉老師所言是您詩中,對"君"字沒有明確的指向;如您所說的劉老師詩中有"賞花人在綠煙中"字句,但劉老師的"賞花人"是扣意在前句"忽聽嬌嗔來遠近"的嬌嗔聲,而您的詩中卻突有的君字,這應該是劉老師所提的問題吧...

曉曦

回復 笠雲生 的帖子

前輩所言甚是，感謝指導。
前輩所示疑點如下：
疑點一：除非是賞春蓮否則如何笑春風？
回答：後學引一段早上回覆鴻老之語以述己意：『一貫荷寫夏，但近年來人工培植之功，常於季春前后即已見花苞，故我首句放了＂荷馨....笑春風＂，實也....思慮再三，未得其實。』正為得列位詩海詞府之鴻儒指導，故無忝於涉獵有限，仍揚＂敝帚＂於聖堂中以得前輩聖示….
疑點二：次句趁韻，請問妳這＜紅＞因何而來。
回答：水濺了透白如雪的冰綃映照了塘中鮮豔欲滴的新荷….也就晶瑩剔透的暈紅了那一方繡絹了….
疑點三：結句的君指誰？共賞又與誰共賞？
回答：末學敬引前輩末句＂賞花人在綠煙中＂…以述之。敢啟問前輩這賞花人又是誰呢？詩詞之完成，不都肇因於心中意像有所訊息或微動或澎湃？於是走筆成文？一句述情之語又何須道出實姓名？當然～此乃愚見也！或有其限制當循規成文也未可知，末學淺見實在是…汗顏了！
疑點四：詩：惟精思耳。
回答：前輩誠然金言也！後學當謹遵聖諭，再接再勵！